3.Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված դարձվածային միավորները։

Վարդագույն ակնոցով նայել, ջրից չոր դուրս գալ, համբերության բաժակը լցվել , ձեռք մեկնեց,քաղցր աչքով նայել։

ելիազան Վարդագույն ակնոցով նայել եր արեվին
դավիթը ջրից չոր դուրս եկավ
մայրիկի համբերության բաժակը լցվել:
մայրիկը արմենին ձեռք մեկնեց:
մայրիկը հաբին և երիկին քաղցր աչքով նայել։

Реклама

Տեքստն ընդարձակիր՝ նկարագրող, բնութագրող, վերաբերմունք արտահայըող բառեր, բառակապակցություններ կամ նախադասություններ ավելացնելով։

Երբ ապիտակ նապաստակները հասկացան, որ իրենք են ամենավախկոտ կենդանիները, որոշեցին, որ բոլորով գնան,խորը լիճն ընկնեն, խեղդվեն։ Իսկ լճափի գորտերը նրանց ոտքերի թփթփոցը որ լսեցին, անմիջապես ցատկեցին լճի ամենախոր տեղը։ Մի նապաստակ ասաց․

— Էլ ի՞նչ խեղդվենք, աշխարհում մեզանից վախկոտ արարածներ էլ կան։

1.Ընթերցի՛ր Ղ․ Աղայանի «Վաճառականի խիղճը» հեքիաթի երկրորդ մասը։

2.Բնութագրի՛ր հեքիաթի հերոսներին՝ վաճառական, գյուղացու որդի։

3.Արդարացրու՛ կամ մերժի ՛ հեքիաթում արտահայտված գաղափարը։

4.Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա:
Միմյանց, քվյարկություն, որդյակ,յասաման, քիմյաական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրեաս, Եղիազարյան, կյանք:

կինո հայաստան

մենք գնեցելեինք կինո հայաստան մենք նաեցին փետրավոր եռյակը ինձ շատ դուր եկավ այդ մուտֆիլմը այդ մուտֆիլմը շատ ծիծաղելի էր ինձ շատ դուր եկավ ճնճղոիկը նա մտածում էր որ նա արագիլ է իսկ հետո մենք կերանք պախպաղակ: